Da tutoria ao magis: uma análise da prática do professor tutor à luz dos Exercícios Espirituais

: Este trabalho explora a constituição do professor magis no ambiente escolar inaciano, analisando os elementos essenciais que caracterizam sua prática pedagógica. Inspirado nos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola, o estudo destaca a relação entre o professor tutor e o aluno, comparando-a à dinâmica entre aquele que dá e exercitante nos Exercícios Espirituais. O objetivo central é demonstrar como essa abordagem, fundamentada na pedagogia inaciana, promove uma educação integral, humanizadora e personalizada, focada no desenvolvimento global do aluno. A metodologia adotada é qualitativa, com pesquisa bibliográfica e análise de dados mediante a vivência em um colégio da Rede Jesuíta de Educação. O trabalho aborda os desafios de ser um professor magis em um contexto neoliberal, marcado por relações líquidas e imediatistas, contrastando com os princípios inacianos de formação integral e dignidade humana. Além disso, discute a importância da cura personalis e da espiritualidade na educação, enfatizando a necessidade de um olhar atento às individualidades dos alunos. O artigo propõe uma mudança de paradigma, transformando o professor tutor em um "Tutor Magis", comprometido com a excelência e o serviço aos demais, alinhado à missão jesuíta de formar pessoas conscientes, competentes e solidárias. Conclui-se que a pedagogia inaciana, ao integrar experiência, reflexão e ação, oferece ferramentas valiosas para uma educação transformadora, capaz de responder aos desafios contemporâneos e formar cidadãos críticos e comprometidos com o bem comum.