Desafios da conexão familia e letramento na pandemia
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Pacheco, Suzana Moreira | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1484476671529686 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Meneghi, Karol Roche Ruaro de | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-08-28T19:27:54Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-08-28T19:27:54Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2021-07-01 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente trabalho tem o objetivo de relatar a prática de alfabetização e letramento de cinco alunos do segundo ano do ensino fundamental do município de Portão/RS durante a pandemia do Covid-19. Os alunos estão em período de afastamento social com o acompanhamento presencial dos pais e remoto pelos professores e as aulas estão sendo realizadas via internet. Com a pandemia, o modelo de aprendizagem foi totalmente modificado, impondo o uso de tecnologias como o celular, o computador e as plataformas de vídeo, dando os primeiros passos de uma aula remota, onde ocorre a troca de conhecimento entre professor e aluno, com o auxílio fundamental da família para compreender e ajudar os alunos nos primeiros passos na descoberta da alfabetização. A implantação do mundo digital tem seus desafios trazendo outra realidade e inúmeras dificuldades à substituição de algumas vivências que os alunos têm em sala de aula. O trabalho conta com uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, onde os pais dos alunos responderam um questionário tratando das dificuldades e facilidades enfrentadas na prática de alfabetização, durante o período de pandemia. Como referencial teórico foram analisadas a Política Nacional de Alfabetização e a Base Nacional Comum Curricular, relevantes para a conclusão deste estudo, juntamente com as respostas do questionário que auxiliaram na constatação da situação atual do letramento no período de pandemia. Busca-se apresentar a realidade dos alunos no processo de implantação desse novo contexto escolar, seus principais recursos utilizados e quais foram de grande ajuda na hora de apresentar as atividades em aula. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12693 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Escrita | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Alfabetização digital | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Pandemia | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Letramento | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Leitura | pt_BR |
| Título (dc.title) | Desafios da conexão familia e letramento na pandemia | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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