Educomunicação: educomunicando para a formação do ser integral

Através de processos Educomunicacionais, a presente investigação tem como objetivo compreensão os processos de construção do conhecimento para a formação do ser integral a partir dos conteúdos da Doutrina Espírita abordados em encontros de Evangelização Infantojuvenil. A união dos saberes de áreas da biologia, psicologia, educação, comunicação e tecnologia, possibilita a construção de caminhos para atividades educomunicativas embasadas em teorias e pesquisas de autores construtivistas como Piaget, Vygotsky, Wallon e educomunicativo como Soares. A investigação envolveu evangelizadores, pais e crianças de 7 a 13 anos da Associação Espírita Jesus Salve os Humildes, de Charqueadas/RS, na busca pela compreensão do modo como os usos e apropriações dos processos Educomunicacionais influenciam o desenvolvimento das diversas dimensões do indivíduo; como situações que oportunizem o exercício da autonomia, afeto, respeito e muito diálogo podem contribuir para a construção dos atos de pensar, sentir e agir, e, consequentemente, o desenvolvimento integral da criança. Essa investigação apóia-se na teoria da Transmetodologia de Maldonado (e outros), combinada com a metodologia freirana do diálogo e autocrítica do sujeito; as vivências de Pereira e Hannas; os pareceres descritivos de Kraemer. As práticas educomunicativas desta investigação demonstram potencial desenvolvimento das múltiplas dimensões do sujeito; possibilitam, principalmente, o diálogo entre os sujeitos; promovem o aprendizado compartilhado, bem como, a formação do ser integral, de acordo com os princípios da Doutrina Espírita que visam à formação do cidadão de bem.