A necessidade do olhar inaciano na construção de sujeitos em um contexto de rápidas mudanças
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Gadea Castro, Carlos Alfredo | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/2303230429484169 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Brito, Suzana Fernanda Ferreira de | |
| Curso (dc.curso) | Educação Jesuíta: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2024-12-03T14:54:31Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2024-12-03T14:54:31Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2023-10-02 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este artigo explora a interligação entre a formação de indivíduos em um contexto de mudanças rápidas e a relevância de uma educação fundamentada na Pedagogia Inaciana. Utilizando o "Olhar Inaciano," analisamos como a educação pode se transformar em uma jornada de autoconhecimento, compaixão e responsabilidade global, preparando os alunos para enfrentar os desafios atuais e futuros com esperança e ação concreta. Por meio de uma abordagem qualitativa, interpretamos dados relacionados ao ambiente educacional Inaciano, no Colégio Nossa Senhora Medianeira, localizado no munícipio de Curitiba/PR, destacando desafios significativos na convivência escolar, em um período pós-pandêmico, como a falta de empatia, crises de identidade e a ausência de um espírito coletivo. Coletamos informações por meio da observação da rotina escolar e entrevistas com a orientadora pedagógica do Ensino Fundamental I. Esses dados nos permitiram discutir conceitos fundamentais, incluindo empatia, formação integral dos alunos, pedagogia inaciana e desenvolvimento socioemocional, avaliando seus impactos na sociedade contemporânea. O artigo também aborda as consequências da pandemia de COVID-19 e os desafios emergentes para a formação socioemocional nas escolas. Para fundamentar os estudos entorno da compreensão da formação do sujeito e a construção da subjetividade humana na era pós-moderna, pesquisou-se os autores Zygmunt Bauman e Jean-François Lyotard. Destacamos ainda, a necessidade de priorizar a formação socioemocional dos alunos, enfatizando a importância da empatia, construção da identidade e coletividade. Também discutimos as transformações nas relações sociais dos alunos, devido à predominância das interações virtuais e das redes sociais, enfatizando a importância de cultivar relacionamentos saudáveis e autênticos. A dimensão socioemocional é vista como uma base sólida da educação, preparando os alunos para participar ativamente da sociedade, promovendo o respeito às diferenças e incentivando a participação cívica informada em um mundo diverso e complexo. Finalmente, apresentamos o projeto "Formação Cidadã" implementado pelo Colégio Nossa Senhora Medianeira, que aplica os princípios da pedagogia inaciana para formar indivíduos compassivos, comprometidos, conscientes e competentes. Esse projeto enfatiza a reflexão, o autoconhecimento e a empatia, oferecendo uma base sólida para a experiência educacional. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13315 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Sujeito | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Pedagogia Inaciana | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Contexto pós-pandêmico | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Socioemocional | pt_BR |
| Título (dc.title) | A necessidade do olhar inaciano na construção de sujeitos em um contexto de rápidas mudanças | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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