A presença de Paulo Freire nos cursos de licenciatura de uma Universidade do Vale do Sinos/RS: contribuições para uma formação humanizadora

Abstract

Esta investigación cualitativa buscó indagar sobre la presencia del pensamiento de Paulo Freire en cursos de pregrado de una universidad privada en Vale do Sinos, a partir del análisis de menús de actividades académicas compartidos entre cursos y en entrevistas online con coordinadores, y coordinadoras de los ejes de formación docente, así como con profesores/as de las actividades. Como objetivos específicos, se buscó analizar el alcance teórico de la obra de Paulo Freire, así como el de otros autores/as que dialogan con él, en la perspectiva de una educación humanizadora; identificar cuáles son los libros de Paulo Freire y cuáles son los temas abordados (o no), a partir de su obra, por los profesores/as de la institución investigada; y comprender cuáles son los aportes de la pedagogía de Freire a la formación humanizadora de los sujetos. La investigación se basó en el análisis de contenido de Bardin y en los trabajos de Paulo Freire, Demerval Saviani y Diniz-Pereira. Además, se consultaron documentos oficiales producidos por el Ministerio de Educación de Brazil y la universidad investigada. Los resultados muestran que Paulo Freire se presenta como un actor indispensable para una formación humanizadora, principalmente porque contribuye a la construcción de prácticas pedagógicas que contemplan el desarrollo de la conciencia crítica, la valorización del saber popular, la mirada respetuosa y cuidadosa con el otro/otra; la apertura a la escucha y al diálogo, el rechazo a todas las formas de discriminación y problematizaciones sobre la educación bancaria.