O presente artigo é um relato de experiência realizado no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Geografia, no qual procurou analisar com cautela as diferenças metodológicas, didáticas, pedagógicas e pessoais entre as turmas do Ensino fundamental e Ensino médio em duas escolas públicas, sendo que a primeira encontra-se na rede municipal e a outra na rede estadual de ensino.