Segundo Geraldi (2015), o professor pode partir de acontecimentos significativos da sala de aula e transformá-los em conhecimento produzido em parceria com seus alunos. Na escola contemporânea, já não cabe mais ao docente ensinar aos alunos respostas prontas, mas propor temas sobre os quais os discentes possam pesquisar e, posteriormente, relacionar o conhecimento produzido com o seu cotidiano.