O atual documento tem como abordagem principal a proposta de contornar (recorrendo ao lúdico) dificuldades de aprendizado enfrentado pelos discentes, sejam da rede pública ou não. Por conseguinte, surge a necessidade da aplicação de jogos matemáticos, uma vez que o trabalho com números não se tornaria monótono e extenuante, o qual é avaliado pelos estudantes.