Este trabalho apresenta as contribuições do subprojeto PIBID/Pedagogia, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, na formação inicial. As reflexões contidas no presente texto originam-se de meu olhar e vivências como acadêmica bolsista, a partir de minhas inserções e práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas públicas do município do Rio Grande- RS. Neste sentido, explicitarei algumas considerações e reflexões referentes à importância da iniciação docente e da qualificação do ensino como pressuposto epistêmico na formação de professores.