Cada vez mais as crianças afastam-se do hábito de ler. Vários dispositivos como internet, vídeo-game, TV, celular, pouco incentivo familiar entre outros, ocasionam o desinteresse pela leitura e isso reflete na escola através do pouco desenvolvimento e expressividade oral, vocabulário restrito, escrita pouco criativa, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, entre outros problemas. Essas dificuldades acentuam-se ainda mais quando os referidos alunos são crianças com deficiência, pois para além das dificuldades intrínsecas que envolvem os diagnósticos, os rótulos de alunos incapazes e de baixo rendimento acabam potencializando tais problemas e diretamente interferem na auto estima do aluno, que sente-se de fato, incapaz.