O presente trabalho visa pincelar algumas discussões a respeito das relações étnico-raciais no ambiente escolar, centrando a reflexão em como a branquitude dos professores pode influenciar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos negros, denunciando que tal influencia se demonstra tanto na dimensão material, como na formulação dos currículos e conteúdos a serem mediados, seja na dimensão simbólica, como nos olhares frequentemente estereotipados.