O trabalho apresentado está vinculado à pesquisa de mestrado do autor, cujo objetivo é cartografar a produção de rostidades no cotidiano escolar. O referencial teórico utilizado na pesquisa compõe-se por obras de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1995; 1996; 2000), sobretudo no que se refere aos conceitos de “máquina abstrata de rostidades”, “rosto” e “diferença”. Sandra Corazza (2001) é mobilizada para problematizar o currículo como produtor e reprodutor da diversidade. Gicele Maria Cervi (2010), Julia Varela e Fernando Alvarez-Uria (1992), por sua vez, são convocados para pensar a escola como maquinaria de produção de subjetividades correlatas ao seu tempo.