Com formação em Arte e depois de um longo tempo atuando com a Educação Básica, foi participando do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) que tomamos consciência do espaço diferenciado de formação docente que este constitui para a formação do músico-professor. Atuamos como supervisora de um Subprojeto de Música e como coordenadora de um Subprojeto, em instituições diferentes. Nesse sentido, olhamos para esse processo de atuação de lugares diferentes; no entanto, de forma partilhada, o que nos possibilita tecer esta escrita pensando conjuntamente o Pibid como um espaço que, além de formação inicial, também proporciona a formação continuada do músico-professor em escola. Assim, tecemos como objetivo para esta investigação: refletir sobre possíveis contribuições do Pibid para o processo de formação continuada do professor formado em Música em escola.