Este trabalho foi desenvolvido a partir de um Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia/Unisinos, e está vinculado a um projeto de pesquisa mais abrangente, intitulado “Relação universidade e escola: processos de formação e exercício da docência na escola pública” (FABRIS, 2015-2018). A referida pesquisa integra o Grupo de Pesquisa Interinstitucional de Pesquisa em Docências, Pedagogias e Diferenças (GIPEDI/CNPq). A pesquisa apresenta a análise dos processos envolvidos na constituição da docência do professor iniciante, ou dos modos de ser docente a partir da experiência em um projeto desenvolvido na região sul do Brasil, vinculado ao primeiro programa brasileiro de iniciação à docência – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid).