Este trabalho tem o intuito de apresentar uma experiência desenvolvida enquanto intervenção pedagógica, no âmbito do Pibid Filosofia, no Colégio Estadual Visconde de Guarapuava, em Guarapuava/PR. Trata-se de uma sequência didática direcionada para uma turma de 4º Ano do Curso de Magistério. A intervenção foi pensada na perspectiva de uma ampliação do horizonte intelectual e interpretativo dos alunos, proporcionando, em primeira instância, maior criticidade e garantindo-lhes autonomia no pensar.