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A reforma do ensino médio pela Lei 13.415/2017: uma política de currículo de muitos nós nas threads do Twitter

Tese: Mira, Ane Patricia Viana José de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Os estudos sobre as políticas de currículo do novo ensino médio têm se intensificado diante da aprovação da lei 13.415/17, em dezembro de 2017, que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação ...

Feminismo e produção de conhecimentos em educação: uma análise da produção acadêmica nos Grupos de Trabalho da ANPEd (2011-2021)

Tese: Lodi, Leonardo Camargo (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A pesquisa apresenta uma análise da construção de conhecimento acerca da temática do feminismo no âmbito da educação. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a construção do conhecimento com base nas ...

Práticas docentes dos professores iniciantes do ensino básico, técnico e tecnológico: uma constituição múltipla

Tese: Neves, Rayssa Martins de Sousa (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta tese tem como objetivo principal descrever e analisar as práticas docentes dos professores iniciantes, bacharéis e tecnólogos, do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), desenvolvidas no ...

O conhecimento escolar nas políticas curriculares para o ensino médio: o referencial curricular gaúcho em questão

Tese: Cardoso, Shirley Sheila (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese investigou as concepções de conhecimento escolar evidenciadas na reforma do Novo Ensino Médio (Lei 13.415/2017) que estabeleceu diretrizes e apontou novos contornos curriculares, políticos ...

Entre as políticas públicas e a experiência escolar: o fenômeno da regulação no texto do Plano Nacional de Educação 2014 – 2024

Tese: Ferreira, Verônica Ventorini (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese desenvolvida está alicerçada em reflexões que coadunam o campo filosófico e pedagógico, ao abordar a dimensão da regulação presente no efeito das políticas públicas para a educação. Parte da ...

Existências insurgentes: reverberações das experiências de subjetivação política no cotidiano de mulheres engajadas

Tese: Borges, Scarlett Giovana (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Na presente tese, estudamos as experiências de subjetivação política e suas reverberações no cotidiano de engajamento de mulheres que partilham da experiência militante na Marcha Mundial de Mulheres ...

Ensino médio e a construção de projetos de vida das juventudes: história e narrativas do currículo

Tese: Oliveira, Luthiane Miszak Valença de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese objetiva investigar os sentidos formativos que estiveram presentes na construção dos projetos de vida, nas experiências dos sujeitos e nos currículos escolares do Ensino Médio brasileiro ...

Sentidos de docência produzidos no contexto das produções acadêmicas no estado do Maranhão e na região sul do Brasil entre os anos de 2016 e 2020

Tese: Aguiar, Gilvânia Queiroz Madeira de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta tese tem como principal objetivo identificar, descrever e analisar os sentidos da docência, produzidos no contexto das produções acadêmicas sobre políticas educacionais, realizadas no estado do ...

Memórias do processo formativo de alunas na Escola Normal Regional Santa Teresinha em Imperatriz/MA: culturas e práticas escolares (1960-1964)

Tese: Aguiar, Christiano Roberto Lima de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo tem como objetivo analisar o processo formativo e as práticas cotidianas das normalistas, bem como a cultura escolar produzida na Escola Normal Regional Santa Teresinha localizada no município ...

Relações entre gênero e docência na educação profissional e tecnológica: análise da produção acadêmica entre 2010 e 2020

Tese: Conceição, Ana Lúcia Paula da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa tem dois objetivos principais: descrever e analisar os sentidos atribuídos à docência na produção acadêmica educacional brasileira entre os anos 2010 e 2020 sobre os Institutos Federais; ...

A arte do contornamento pelos atores escolares e a cultura da accountability na territorialização das ações educativas na região do Tapajós/Pará

Tese: Ribeiro, Elina Renilde de Oliveira (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho orientou-se pelas concepções temáticas que circundam a pesquisa sobre a cultura da accountability na territorialização das ações educativas, tomando o território como categoria de análise ...

Práticas de leitura e escrita na escola como possibilidade de existência

Tese: Oliveira, Marli Pardo Legemann (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese aborda um estudo sobre a possibilidade de práticas de leitura e de escrita, desenvolvidas em escolas públicas, impactarem os modos de existência; possibilidades ínfimas e possíveis, que ...

As percepções de sujeitos escolares sobre a APA Floresta Manaós e o seu entorno urbano

Tese: Santos, Eloisa de Souza (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo teve como objetivo geral analisar as percepções que os sujeitos de duas escolas públicas municipais da cidade de Manaus têm sobre a Área de Proteção Ambiental (APA) Floresta Manaós e seu ...

Gestão escolar e desigualdades sociais e educacionais: um olhar sobre a práxis das equipes diretivas em escolas públicas municipais

Tese: Oliveira, Rosane Alves Pretto de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese, intitulada Gestão Escolar e Desigualdades Sociais e Educacionais: um olhar sobre a práxis das equipes diretivas em escolas públicas municipais, desenvolve a temática da gestão escolar ...

Intelectualidade negra feminina: análise das trajetórias acadêmicas e militantes de Petronilha Gonçalves e Silva e Nilma Lina Gomes

Tese: Caregnato, Lucas (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa analisa a trajetória das negras intelectuais Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva e Nilma Lino Gomes, destacando suas militâncias educadoras tanto na luta antirracista como na ampliação ...

Aprender a viver com o outro: a residência estudantil e as redes de sociabilidade no IFRO Campus Colorado do Oeste/RO (1995-2020)

Tese: Sasset, Rosane Salete (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo tem como objetivo circunscrever os processos de tecitura das redes de sociabilidade estabelecidas entre os alunos residentes do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio e o ...

A extensão no Instituto Federal Sul-rio-grandense: uma construção educativa e cultural na perspectiva das demandas sociais (2014 - 2019)

Tese: Fernandes, Luciana Pinto (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese, “A extensão no Instituto Federal Sul-rio-grandense: uma construção educativa e cultural na perspectiva das demandas sociais (2014 - 2019)”, constituise em um estudo sobre as ações de extensão ...

O ensino de matemática nas instituições educacionais da Província Sul-brasileira da Companhia de Jesus : um olhar a partir de intelectuais mediadores jesuítas, suas obras e práticas educativas (1845-1939)

Tese: Rheinheimer, Juliana Mercedes (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa está inserida no campo da História da Educação, tendo como propósito investigar as produções e práticas cotidianas estabelecidas por padres jesuítas que atuaram como professores de Matemática ...

Formação de professores: desafios e possibilidades de reconfiguração das práticas educativas com vistas à inovação

Tese: Antich, Andréia Veridiana (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente tese objetivou analisar a percepção dos egressos do curso de Letras de uma instituição de ensino da rede federal sobre a formação docente e sobre as repercussões do curso frente às possibilidades ...

NEPEMIGRA/UFRGS: uma constelação de saberes e experiências para a formação da cidadania global a partir da pesquisa e da extensão em mobilidade humana

Tese: Rosa, Carolina Schenatto da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa investigou processos pedagógicos que emergem das experiências e práticas do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Migrações da UFRGS (NEPEMIGRA) e suas potencialidades para a formação ...

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